数字赋能 信息驱动|2023中国软件产教融合生态发展研讨会暨中国教育数字化自主化发展论坛圆满举办
“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”
——中国共产党第二十次全国代表大会上的报告
教育优先发展，到2035年建成教育强国，这是党的二十大明确的历史使命。实现教育强国战略目标，加快建设高质量教育体系，需以自主可控的安全底座为根基。为探讨中国教育数字化自主化发展路径，8月19日，由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、工业和信息化部教育与考试中心、全国高等院校计算机基础教育研究会高职电子信息专业委员会指导，“中国软件杯”大学生软件设计大赛组委会、计算机类专业系统能力培养研究专家组主办，龙芯中科技术股份有限公司承办的“2023中国软件产教融合生态发展研讨会暨中国教育数字化自主化发展论坛”成功举办，来自全国近一百五十所院校的校长、院长代表及产业界同仁共聚一堂，共谋中国教育数字化发展大计。
一、产教两端双加速，打造教育数字化转型新范式
建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑。
教育部职业教育与成人教育司二级巡视员李春在致辞中指出，信创产业人才培养的突破口在于产教融合的深化，需要高校与企业共同探索产教融合路径，而且需要龙头企业构筑自主培养机制，辐射带动产业链上下游人才共同发展，建立校企共育人才的新模式。
工业和信息化部教育与考试中心主任郝志强在致辞中强调，产教融合是深化教育改革、培养支撑产业创新发展需要的高素质应用型人才队伍的有效途径。产教融合共同体，是解决产业发展与人才培养匹配差距的重要路径，也是形成产教协同、产教融合、产教共兴的产教融合生态的重要载体。
工业和信息化部教育与考试中心主任郝志强
江苏省工业和信息化厅二级巡视员乔亦哲在致辞中谈及人才培养，他表示，须大力培育具有国家情怀、国际视野、过硬本领、创新能力、担当精神的高素质人才，形成服务国家战略、服务大局、服务产业的人才资源竞争优势，提升工业软件和信创产业链的供给能力。
河海大学校长、党委副书记杨桂山在主题演讲中谈到，信创产业解决的是安全问题，是新基建的安全之基。新基建在推动中国信息技术产业数字化转型过程的同时，也将推动信创产业加速发展。
河海大学校长、党委副书记杨桂山
龙芯中科董事长胡伟武谈到，人才是自主生态的基础，我国信息化教学主要基于国外平台，高等教育缺少对学生工程能力的培养，这导致我国it产业面临应用型人才充足、基础型人才匮乏的严重失衡局面。推进我国信息化教育改革，需向全流程、全要素、全体系的自主性方向转变，具体而言，中小学信息课程教授使用自主体系计算机、职业教育要用好自主体系计算机培养信创应用型人才、高等院校计算机教育需加强基础能力培养、研究生人才教育加强工程能力培养。
龙芯中科董事长胡伟武
二、夯基筑本，共塑科教兴国新动能
课程是教学改革的核心内容，教材是教学改革的重要载体。计算机教材要贴近实际需要，符合国家战略发展方向。会上，龙芯中科联合教育部门、一流高校、职业院校共同发布了基于自主指令系统的全流程教材体系。龙芯中科以信息化领域丰富的实践经验为积累，结合应用加平台加终端的整合优势，在基础教育、高等教育、职业教育领域，形成了全教学周期的自主全流程教材体系，并已得到落地应用。
基于自主指令系统的全流程教材体系发布仪式
龙芯中科副总裁张戈作深入解读
进一步深化产教融合，促进信创教育发展，培养自主信息化人才，需要教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。为此，工业和信息化部教育与考试中心、北京交通大学、深圳职业技术大学与龙芯中科，共同发起成立信息技术与自主创新产教融合共同体，为我国信息化教育强基铸魂。
工业和信息化部教育与考试中心主任郝志强（右一）为共同体理事长单位代表授牌
会上，由中国科学技术大学、北京航空航天大学、龙芯中科共同发起的“北极星”计划正式启动，该计划旨在推动基于自主指令系统（loongarch）的计算机基础学科建设，以国内一流高校课程体系建设为标杆样本，输出向外兼容的教学资源，在全国计算机教育方面提供参考借鉴和发展路径示范。
“北极星”计划启动仪式
大会发布了龙芯“百芯计划”首款芯片bx100e-hhu，该芯片是河海大学基于龙芯loongarch指令集进行设计研发，并已通过全面验证，将应用于嵌入式、物联网以及智能工业控制等领域的实际工作中。
百芯计划——河海大学基于龙架构首款芯片bx100e-hhu芯片发布仪式
教育高质量发展，需要教育行政部门、企业和学校三者之间深化合作，共同探索科教融合多方协同机制，构建起科技、教育之间协同支撑的生态系统。在由江苏软件产业人才发展基金会常务副秘书长皇青主持的“信创与科教融汇”圆桌讨论环节，江苏省工信厅软件与信息服务业处二级调研员康成刚，常州信息职业技术学院教务处处长朱敏，深圳职业技术大学电子与通信工程学院副院长余菲，龙芯中科南方总部总经理、教育事业部总经理杨昆，武汉达梦数据库股份有限公司副总经理刘志红就科教深入融合发起探讨，为教育高质量发展献计献策。
圆桌论坛
三、真试真用，100 学校标杆案例落地应用
在基础教育领域，龙芯计算机终端、教学机器人、智慧黑板，以及龙芯开发的教育操作系统、配套教材，在以淮安车桥中心小学为代表的全国100多所小学应用落地。据金华市教育信息中心书记、主任傅得臻介绍，龙芯教育产品在金华推动国产化电脑在教育系统先行先试工作中得到全面应用。金华4所普教类高中作为教育领域试点率先应用龙芯终端设备，已完成整体验收工作。目前，以龙芯为基础的面向全市中小学以及职业教育层次的自主化信息教育试点工作正在稳步推进。
在新时代教育事业高质量发展的过程中，职业教育更侧重于应用人才的实践技能和实际工作能力的培养。国家职业教育指导咨询委员会委员高林谈到，职业教育须以能力本位、能力导向为出发点，进行有针对性的项目课程及训练。建设中国特色、自主创新的训练体系是当务之急。龙芯将积极贯彻国家职业教育决策部署，充分利用自身企业资源，为职业院校学生提供技术培训、实习实践等机会，推动职业教育在高质量发展中由大变强。
会上，教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副秘书长、北京航空航天大学计算机学院副院长高小鹏在演讲中提到，高校计算机系统能力培养需与专业课程相结合，建设以编译技术、操作系统、计算机组成三大模块为主的系统能力课程群，帮助学生建立计算机“既会用也会造”的综合能力。近年来，龙芯中科持续助力提升全国高校计算机系统能力，通过教材合作、课程共建、联合实验等方式与高校合作，让学生在校期间能参与芯片设计、开发研制全流程。
新时代新征程赋予了信息化教育工作新的使命。面对世界新一轮科技革命和产业变革的迅猛发展，保持创造力和创新力依赖于人才，根本要依靠教育。瞄准国家重大战略需求和“卡脖子”问题、承载新时代使命的龙芯中科，致力于成为自主信息化教育的建设者和引领者，通过推进自主信息技术与教育的深度融合，携手教育转型主体单位，助推实现时代伟业。
